Суперподарок
iPhone Х
iPhone X - 7990
Электрошокер
Фонарь электрошокер
Распродажа

Архивы
Обратная связь:
Вся информация из открытых источников размещена для ознакомления
и может быть удалена после обращения заинтересованного лица.

Обратиться
Статистика


Яндекс.Метрика

postheadericon Как помочь ребёнку в школе




Скачать мультфильмы Россия, СССР бесплатно


Здравствуйте, моему сыну исполнилось 6 лет, мы начали ходить на подготовку в школу, в детский сад мы не ходим.

Я решила,что нам нужно пойти к репетитору, потому что с мамой мы не хотим учить буквы и т.д. Пришли к репетитору, он стеснялся до слез, я пообещала: выучишь — купим автодорогу, но стеснение было такое, что начали плакать взахлеб, репититор еще добавила нецензурным криком и сослалась на то, что она бывший воспитатель, и знает психику ребенка, и что нужно его сломить, и показать, кто здесь хозяин, и что нужно делать не так как хочет он, и я, а как хочет она.

Потом посоветовала давать ему пустырник по 2 таблетки после и до ее занятий. Я растерялась. Подскажите как правильно вести себя с ребенком, на которого крикнешь и он рассыпется и в моральном, и в физическом плане? Спасибо.

Прежде чем ответить на этот вопрос, немного расскажу о своих наблюдениях. Совсем недавно я отвела свою дочку впервые в школу, в подготовительный класс. Кроме нее, туда пошло несколько ребятишек наших добрых знакомых. Не понаслышке знаю, как много разных деток с разной подготовкой оказываются в одном классе.

 

Одни с радостью и нетерпением ждут, когда же пойдут в класс, другие – робко и тревожно, третьи – плачут, не желая учиться…

Каждый ребенок по-своему воспринимает предстоящее обучение в школе, но основное отношение к ней формируется именно в семье.

Поверьте, если возникают проблемы – причина в большинстве случаев находится именно в самой семье, а не только в ребенке. Здесь немалую роль играют стили семейного воспитания, традиции в семье, ценности и приоритеты, отношение родителей к ребенку, их амбициозные ожидания, организация его полноценного физического и психического развития и многое другое.

Я знаю одну девочку, которая помимо садика (кстати, очень хорошего, ходит небольшую группу) посещала еще и различные секции. Естественно, чтобы на все ходить – времени не хватает.

Надо сказать, в садике есть все эти направления, по которым мама записала ее в секции и кружки (плавание, сауна, танцы и ритмическая гимнастика, музыка, рисование и лепка и т.д. плюс систематическая подготовка к школе). Но мама решила, что этого мало…

Потом я узнала, что эта девочка стала чаще болеть. Посещение садика стало несистематичным, на занятиях она уже не успевала с группой. Педагог мягко объяснила маме, что перегружать ребенка перед школой нельзя, а обрывочные посещения занятий ничего не дадут, кроме чувства тревоги и сомнений в своих возможностях. Падает самооценка, желание учиться.

Следующим тревожным фактором стало высказывание девочки: “мне хочется плакать… просто так…”, “я не хочу в школу…”, “мама, купи мне эту куклу”, “я хочу поиграть”…

Психолог помог маме разобраться в этой ситуации. Было решено возобновить регулярное посещение садика и ограничиться подготовительным отделением в школе раз в неделю. Через месяц стали видны результаты: девочка повеселела, стала лучше высыпаться. Теперь она охотнее включалась в учебный процесс и продолжала играть со сверстниками в любимые ролевые игры.

Ситуацию удалось спасти и избежать нервного срыва.

Но есть и другие крайности. И здесь мы подходим к анализу проблемы, которую подняла автор вопроса (к сожалению, она не представилась).

Я не знаю, как развивался ребенок все это время до своих 6-ти лет. Но несколько тревожных фрагментов уже можно заметить: нет мотивации к узнавать новое (“с мамой не хотим учить буквы”), незрелость в социальных контактах, неуверенность в себе, ранимость (“стеснялся до слез”), активное использование подкупа в семейном воспитании(“выучишь – купим автодорогу”), эмоциональная неустойчивость (“крикнешь – рассыпется”).

Репетитор тоже вызвал неоднозначные мысли. Как начинать работу, не наладив прежде эмоциональный контакт? Если она в присутствии ребенка позволяет нецензурный крик, а вместо того, чтобы найти индивидуальный подход к столь нестандартному ребенку, дает “рецепт от нервов” – о чем можно дальше говорить?

Я рекомендую родителям серьезно пересмотреть свое воспитание, адекватно оценить свой стиль, отношение к ребенку, учесть его темперамент и характер, и на основе выявленных проблем (см. выше), начать их плавную коррекцию. И внимательно выбирать репетитора/учителя.

Лучший вариант – походить в садик как минимум годик перед школой. Конечно, в группе должны быть нормальные воспитатели, с душевностью принимающие каждого малыша. За это время ребенок сможет привыкнуть к группе сверстников, наладить с ними естественные контакты, подружиться с кем-то, научиться сотрудничать с воспитателями и учителями, развить умение уступать и спокойно отстаивать свое мнение, когда этого требует ситуация. И, конечно, чувство уверенности, хорошую самооценку и т.д.

Источник статьи: http://detpsycholog.ru/novosti/podgotovka-k-shkole-kak-pomoch-rebenku.html





Комментарии запрещены.