Тренируем «мышцы» мозга!🧠
⠀
Сегодня хочу поделиться с вами любопытным исследованием ученого – педиатра, профессора Джона Хаттона.
Группе детей в возрасте около 4️⃣ лет делали функциональную магнитно-резонансную томографию во время знакомства со сказкой✨
⠀
Им были предложены 3️⃣ способа восприятия:
🔹аудиокнига
🔸книга с картинками и звуковым сопровождением
🔹мультфильм
⠀
Пока дети слушали, читали и смотрели сказку, томограф сканировал работу определенных участков головного мозга и их взаимодействие☺️.
⠀
Оценивали зону речевых центров, область зрительного восприятия и зону, отвечающую за зрительные образы, а также сеть, отвечающую за внутреннюю рефлексию и придание чему-либо значений и смыслов.
⠀
⭐️Когда дети слушали АУДИОКНИГУ, наблюдалась активация речевых центров, но взаимосвязь между структурами в мозге была низкой.
❗️Это означало, что детям было трудно понять содержание.
⠀
⭐️При просмотре МУЛЬТФИЛЬМА наблюдалась высокая активация зон слухового и зрительного восприятия, однако взаимосвязь между структурами по-прежнему была низкой.
⠀
Работа речевых центров затруднялась, так как мультфильм делает всю работу за ребенка. Дети тратили большую часть энергии на то, чтобы просто понять, о чем идет речь😕. ❗️Понимание сказочного сюжета в данном случае было самым слабым.
⠀
🌟Книжка с картинками была для детского мозга в самый раз 👍
Во время чтения исследователи увидели возросший уровень взаимодействия всех областей мозга🧠
❗️Когда мы читаем детям книги, они трудятся больше, чем мы можем увидеть. Так они тренируют “мышцы”, отвечающие за оживление картинок у них в голове✨
https://www.instagram.com/p/B2zSrHdiuWP/