«Английский для грудничков» ускоряет развитие речи?🤔Ребенку все равно, сколько языков выучить в первые годы жизни: один или пять? Дети – лингвистические гении?🙀Эти аргументы часто приводятся, когда речь заходит об экстремально раннем обучении языкам. Сегодня поговорим о «подводных камнях» таких «развивающих занятий»👇.
⠀
Сразу скажу, что речь сегодня не об истинных билингвах – малышах, с рождения живущих в естественной многоязыковой среде. Мне хочется предостеречь мам, которые выбирают второй язык как дань моде!🆘
Да, все перечисленные вначале аргументы вполне реальны. Язык может быть мощным развивающим фактором!
Но с одним весомым❗️ «НО!» Все это – про ситуацию, когда ребенок абсолютно здоров!
⠀
Однако можем ли мы в реальности точно сказать это о каждом новорожденном малыше? Мама в первые месяцы не знает пока особенности своего ребенка. И даже специалист до появления лепетной речи не может точно судить о развитии ребёнка.
⠀
К сожалению, многие нарушения становятся очевидны, лишь когда малыш начнет или не начнет говорить на родном языке! И до этого момента очень большой риск нагружать нервную систему необязательным дополнительным языком!🙅♀️
⠀
❗️ВАЖНО! Если у ребенка есть хоть небольшие затруднения с речью, иностранный язык будет сильно мешать развитию малыша!
⠀
Точно стоит подождать с иностранным языком, если:
📌была угроза выкидыша, проблемы во время беременности, гипоксия плода, неврологические заболевания в период новорожденности,
📌если в ребенок отстает в развитии речи на родном языке, делает регулярные ошибки, произношение затруднено.
⠀
В следующем посте поговорим о том, как же правильно и безопасно ввести занятия языком в жизнь ребенка! 🔜
Продолжаем говорить о том, как правильно познакомить ребенка с миром иностранных языков, с точки зрения невролога!👍
⠀
Итак, в норме ребенок овладевает языковой системой к 4 годам. К эму времени ребенок четко артикулирует все звуки родного языка, лексико-грамматический строй развит. Если нарушений нет, то далее происходит накопление и расширение словарного запаса, появляется письменная речь и тд.
⠀
❗️Обратите внимание! Начиная примерно с 3 лет обычно развивается метаязыковая деятельность: ребенок «размышляет» над языком, способен сравнивать. Он понимает, что имя предмета не его неотъемлемая часть, это можно назвать и по-другому. Ребенок начинает исследовать язык, слышит себя, исправляет сам свои ошибки, начинает искать правильный вариант слова. Происходит активный сравнительный анализ. Малыш начинает чувствовать ошибки в речи других, задавать вопросы: «Мама, почему Ваня говорит неправильно?» Это естественная ситуация!☺️
⠀
И именно в этот момент имеет смысл начать еще один язык! Но помните, что каждый малыш индивидуален! У кого-то ребенок может созреть до этого в 3, в 4, у кого-то в 6 лет.
⠀
Также обратите внимание на такие моменты:
✔️Правильно подобранная в соответствии с возрастом методика: ребенок должен слышать много живой речи с правильным произношением, изучение должно подаваться в форме игры🧩
⠀
✔️Обучение должно быть регулярным, но не превышать 15-20 минут в день для дошкольников, причем очень важно в процессе менять виды деятельности🙌
⠀
✔️Положительный эмоциональный настрой! Ни в коем случае нельзя давить на ребенка и заниматься «через слезы».
⠀
❗️Важно! Обязательно сходите к логопеду и неврологу перед тем, как начинать серьезно заниматься языком! Ведь главное – это сохранить здоровье малыша, его психологическое благополучие! А все остальное обязательно приложится, когда ребенок будет готов!