Воспитательное влияние семьи на личность ребёнка отличается особой продолжительностью. Дома он проводит примерно две трети своего времени: играет, читает, готовит уроки, включается в бытовой труд, отдыхает, слушает радио, смотрит телевизор, обменивается своими впечатлениями с близкими, делится с ними своими радостями и печалями. Привычки, полученные в семье, остаются на всю жизнь. Сила семейного воспитания в его глубокой эмоциональности. Отношения с любимыми и любящими родителями отличаются предельной доверительностью. Если отец и мать не допускают ошибок в воспитании, душа ребёнка всегда им открыта. Это позволяет корректировать его поведение, активизировать положительные начала и тормозить негативные проявления. Читать далее Семья в развитии и воспитании личности →

Причиной нарушения формирования личности является неправильное воспитание, когда патохарактерологические реакции закрепляются и становятся нормой поведения. Наиболее часто у детей, преимущественно у мальчиков, встречается эмоционально-возбудимый тип нарушения формирования личности. Эти дети не умеют сдерживаться и постоянно готовы к конфликтам, повышенно агрессивны. Их можно сравнить с колючим ёжиком или сжатой пружиной. Они грубят взрослым, жестоко избивают младших детей, бросают в обидчика чем попало. У них часто закрепляются реакции протеста и имитации. У таких детей обычно рано и сильно проявляется стремление к независимости (реакция эмансипации). Читать далее Нарушения формирования личности ребёнка →

Важнейшей её характеристикой является система ведущих мотивов. Мотивы деятельности в дошкольном возрасте постепенно перестают быть равнозначными для ребёнка, они приобретают определённую систему, одни из них начинают преобладать над другими. То, какие из мотивов будут выступать в качестве главных у ребёнка, и определит направленность развития его личности. В дошкольные годы стержень личности только начинает складываться, но определённые различия в нравственной направленности поведения ребёнка уже можно наблюдать. Она может быть разной — от крайне эгоистической, индивидуалистической до общественной, высоконравственной (разумеется, в пределах возможности данного возраста). Уже в эти годы в поведении одних детей проявляются тенденции созидательного типа личности, у других — разрушительного, потребительского. Родителям важно даже по незначительным признакам заметить проявление определённой тенденции в направленности ребёнка с тем, чтобы вовремя умело корректировать развитие личности, формировать общественно ценные потребности и мотивы, обеспечить ребёнку полноценные пути самовыражения и самоутверждения. Читать далее Направленность детской личности →